ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA

La asamblea General de Padres de Familia y/o acudientes está conformada por la totalidad de padres de familia y/o acudientes de la institución, quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos. Debe reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del Rector o Director de la institución.

EL CONSEJO ACADÉMICO

Es el órgano del Gobierno Escolar, consultor y decisorio en lo referente a lo que tiene que ver con los procesos de orden Académico, precedido por el Rector o en su efecto por el Coordinador Académico.

INTEGRANTES 2019

• José Kevin Barrionuevo Zambrano (Rector)
• Genny Katherine Mendez Parra (Coordinadora Sede Central)
• Evelia Trujillo (Coordinadora Sede Bosco)
• Amparo Quintero (Coordinadora Primaria)
• Milton Colmenares (Coordinador Bosco)
• Consuelo Sánchez Guevara (Coordinadora Central JU)
• Ofelia Morales (Orientación Central)
• Dila María Cuellar (orientación Bosco)
• Sandra Cuellar (Primaria S.B. JM)
• Ernestina Muñoz (Primaria S.B. JT)
• Albeiro Giraldo (Docente Matemáticas Bosco)
• Luz Miriam Garzón (Docente L. Castellana Central)
• Ruby Anais Ramirez (Docente Cs. Naturales Central)  
• Emilio Guacheta (Docente Cs. Sociales Central)
• Paola Aguilar (Docente Ingles Central)
• Flor Elisa Rodríguez (Docente Ética, Religión y Artística Central)
• Enrique Claros (Docente Edu. Física Bosco)
• Julissa Rojas Bahamon (Docente Tecnología Central)
• Liliana Varon (Docente Técnica Central)

FUNCIONES 

Las funciones del consejo Académico definidas en la Ley general de Educación y Decreto 1860 de 1994 son: 

• Servidor de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto Educativo Institucional.
• Estudie el currículo y propicie su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.
• Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
• Participar en la evaluación institucional anual
• Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de la evaluación.
• Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.
• Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuyen el proyecto educativo institucional.

EL RECTOR

Es la cabeza visible de la Institución Educativa y su representante legal.

FUNCIONES DEL RECTOR

Le corresponde al rector del establecimiento educativo:

• Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa.
• Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar.
• Representante del establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.
• Planos anuales de acción y mejoramiento de calidad, y dirección su ejecución.
• Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
• Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretaría de educación municipal.
• Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los permisos.
• Participante en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y en su selección definitiva.
• Distribuir las asignaciones académicas, y otras funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su carga, de conformidad con las normas sobre la materia.
• Realice la evaluación anual del rendimiento de los docentes, directivos docentes y administrativos a su carga.
• Imponer las restricciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes.
• Proponer a los docentes que recibirán apoyo para recibir capacitación.
• Suministrar información oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requisitos.
• Respondedor por la calidad de la prestación del servicio en su institución.
• Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa al menos cada seis meses.
• Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignan, en los términos de la presente ley.
• Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicarse por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos.
• Las demás que le asignaron el gobernador o alcalde para la correcta asignación del servicio educativo.

Aulas virtuales

Hemos dispuesto diversas ayudas para facilitar el trabajo de docentes y estudiantes.

GSuite [Ingresar]

Moodle [Ingresar]

EL CONSEJO DE AULA

Reunión de grupo presidida por el titular y el gobierno de clase conformado por 6 monitores, cada uno con una responsabilidad específica y complementaria para tratar asuntos con relación al cumplimiento del Pacto de convivencia, solucionar problemas tipo I, proponer acciones de mejoramiento y liderar actividades diversas.  Se reúne al finalizar cada periodo y de manera extraordinaria cuando se requiera.

DE LAS FUNCIONES DEL GOBIERNO DE AULA

• Hacer requerimientos al grupo cuando se incumple los acuerdos del pacto de Aula.
• Organizar y participar de cada uno de los Consejos de Aula con el apoyo del titular.
• Realizar actas de cada una de las reuniones y anexar a la carpeta de grupo.
• Durante los Consejos de Aula, atender faltas de tipo I y anexar formatos de seguimiento a la carpeta de grado.
• Enviar procesos ejecutados y remisión de casos a Coordinación de Convivencia, cuando se incumplen compromisos a faltas de tipo I. Para ello contará con el apoyo del titular de grupo.
• Organizar y liderar acciones de acompañamiento y mejoramiento académico y disciplinario.
• Organizar y liderar la participación en actividades recreativas, cívicas, democráticas culturales, deportivas bajo la orientación del titular del grupo.
• Participar de la evaluación de Convivencia por periodo y anexar información a carpeta de grupo.

FUNCIONES DE LÍDERES

LÍDER DE PUPITRES

• Elaborar informe de distribución y asignación de silletería en los respectivos salones para insertar en la carpeta del grupo.
• Supervisar que las sillas permanezcan ordenadas numéricamente y dejarlas en su respectivo lugar al salir del salón.
• Generar cultura del buen uso del pupitre asignado.
• Recordar constantemente el buen uso de las sillas
• Recordar la ocupación de la silla asignada solo por su propietario.
• Informar a quien corresponda el daño de sillas.
• Participar y organizar jornadas de aseo.
• Participar en reuniones de Consejo de aula y llevar novedades a los Consejos de Aula.
• Realizar plano de la distribución de sillas.

LÍDER DE CARPETAS

• Bajo su responsabilidad está la carpeta de coordinación de convivencia, observador y la carpeta de Grupo.
• Recoger las carpetas antes de empezar la jornada de estudio y al culminar esta llevarlas a coordinación.
• Al entregar las carpetas debe extraer el control diario de clase y entregarlo. Si faltan algunos datos como el grado, la fecha y jornada escribirlos.
• Estar pendiente que los profesores hagan los registros de sus clases y las anotaciones respectivas.
• Las carpetas deben permanecer en buen estado. El daño y tachones que se hagan a ellas por sus compañeros debe ser reportado al coordinador respectivo.
• Realizar anotaciones solo cuando el maestro lo autorice.
• Velar porque las carpetas permanezcan en el pupitre del docente.
• Llevarlas las carpetas a los respectivos salones, en caso que haya rotación de estudiantes.
• Participar en los Consejos de Aula llevando anomalías observadas por sus compañeros de clase. A su vez también participara de los diferentes consejos de aula.

LÍDER AMBIENTAL

• Coordinar con el grupo de clase y con la asesoría del docente de la última hora de clases los turnos de aseo teniendo en cuenta: número de estudiantes y fechas correspondientes para todo el año.
• Elaborar la lista con fechas de los turnos de aseo, para llevar el control del aseo.
• Informar/recordar turnos de aseo de manera oportuna.
• Supervisar la realización del aseo.
• Atender y solucionar novedades que se presenten con relación a la imposibilidad de realizar un turno.
• Brindar información en los gobiernos de clase de las novedades que se presenten en la realización de turnos de aseo.
• Generar cultura de aseo. Recordar y estimular permanentemente el aseo y orden del salón de clase a sus compañeros (recoger papeles, limpiar portalibros, organizar silletería) para ello contará con el apoyo del encargado de pupitres.
• Recordar constantemente a sus compañeros el buen uso de los implementos de aseo y el no juego con ellos.
• Verificar todos los días el estado y la permanencia de cada uno de estos implementos de aseo y hacer los reportes respectivos cuando se observa un daño.
• Recordar y estimular a sus compañeros para que se haga el reciclaje de basuras.
• Liderar actividades ambientales y de su competencia en apoyo a los docentes del área de ciencias naturales.
• Velar por el mantenimiento del estado de las paredes dentro del salón y en su entorno.

REPRESENTANTE DE GRUPO AL CONSEJO DE ESTUDIANTES

• Representar al grupo en el Consejo Estudiantil.
• Llevar propuestas de su grupo ante dicho Consejo.
• Dar informe de las decisiones que se tomen en el interior del Consejo de Estudiantes.
• Velar porque el grupo cumpla con los deberes como estudiantes registrados en el manual de convivencia y con los asumidos en los diferentes pactos de convivencia.
• Hacer valer los derechos de sus compañeros con el debido respeto.
• Colaborar con cada uno de los miembros del gobierno de clase para sus funciones se cumplan y haya armonía dentro del aula.
• Participar en la elección del representante de los estudiantes al CONSEJO DIRECTIVO.
• Promover junto con el monitor de convivencia el buen uso y porte del uniforme según horario establecido y sin aditivos
• Participar en la planeación, organización y elección del PERSONERO DE LA INSTITUCIÓN.
• Liderar actividades del grupo para mejorar académica y disciplinariamente.
• Llevar registros del Rendimiento académico y disciplinario de su grupo por periodos.
• Liderar la participación de sus compañeros en diferentes actividades culturales, ambientales, recreativas, deportivas, etc.
• Liderar los gobiernos de clase y los diferentes CONSEJOS DE AULA.

LÍDER DE CONVIVENCIA

• Velar para que los diferentes conflictos que se presenten en el aula de clase sean resueltos de forma pacífica.
• Estar pendiente de los diferentes problemas (quebrantos de salud y calamidades) que tengan sus compañeros y que les impidan permanecer y participar en clase e informar al docente respectivo.
• Promover junto con el representante de grupo, el buen uso y porte del uniforme según horario establecido y sin aditivos.
• Colaborar y orientar La construcción Del pacto de convivencia con La ayuda Del titular.
• Liderar La elaboración Del Pacto de Aula de forma escrita y ubicar en una parte visible dentro Del aula
• Recordar constantemente cumplimiento del PACTO DE CONVIVENCIA O PACTO DE AULA, sugiriendo cambios de actitudes en sus compañeros.
• Registrar por escrito llamados de atención realizados.
• Portar diariamente cuaderno de registro. En su ausencia deberá enviar cuaderno al representante de grupo, de quien recibirá colaboración para realizar mejor su labor.
• Colaborar en la labor realizada por el representante de grupo y demás miembros del gobierno de clase.
• Ser justo y ser honesto.
• Reunirse con los demás miembros del gobierno de clase y previo estudio de conjunto llevar casos a CONSEJO DE AULA.
• Participar activamente en los CONSEJOS DE AULA, presentando casos especiales académicos y comportamentales.
• Llevar actas de negociación realizadas con los compañeros que han manifestado dificultades.
• Observar, verificar y registrar cambios comportamentales, luego de los compromisos adquiridos en las negociaciones realizadas en los CONSEJOS DE AULA.
• Reportar al CONSEJO DE AULA, siguiente, los casos reiterados de actitudes negativas académicas y comportamentales para que se tomen las decisiones correspondientes. (Para los estudiantes que ya han realizado negociación y no han cumplido con ella).
• Reportar los cambios positivos de comportamiento y academia, al CONSEJO DE AULA siguiente, que hayan registrado estudiantes previa negociación realizada.

LÍDER MEDIADOR

• Velar para que los diferentes conflictos que se presenten en el aula de clase y fuera de Ella sean resueltos de forma pacífica.
• Manejar la carpeta de MEDIACIÓN. Esta carpeta debe de permanecer en coordinación en el lugar asignado.
• Enviar a coordinación de convivencia los casos que ameriten una atención especial y que no hayan podido resolverse mediante la MEDIACIÓN.
• Culminada una mediación regresar a clases inmediatamente y ponerse al día con el trabajo respectivo para ello tendrá un tiempo especial.
• Realizar los registros, por escrito, de las mediaciones realizadas con los respectivos acuerdos, en la carpeta de mediación.
• Observar, verificar y registrar cambios comportamentales, luego de los compromisos adquiridos en la mediación.

LÍDER DE LLAVES

• Estar puntual, antes de las 6.00 am para abrir el aula de clases y permitir el acceso de estudiantes.
• Cerrar el salón una vez culmine la clase y no permitir que estudiantes permanezcan durante los descansos.
• Al terminar la jornada, luego de realizarse el aseo, cerrar el salón o en caso tal encomendar la responsabilidad a quienes realizan el aseo.
• Recordar el buen uso de las ayudas audiovisuales que tiene el aula de clase. Su uso es solamente educativo.
• Velar por el buen uso de lámparas, control remoto, bombillos, ventiladores, interruptores y tablero. En caso de daño informar al titular y/o coordinador de convivencia.
• Al finalizar el periodo y durante el Consejo de Aula Presentar informe de su gestión